Hoy los encargados han sido Manuel y Aitor.

We have started with Engliss class.

A segunda hora, hemos organizado los materiales para reciclar que hemos traído de casa. Una vez separados y sabiendo qué va en cada contenedor, el próximo día haremos un mural con ellos.

Os dejo también una foto de nuestro pelocho, ¡¡¡que ya le han crecido las semillas de su cabello un montón!!! ¡¡Cuando lo tenga largo nos llevaremos su perejil!!

Y fotos de las semillas que plantamos, que también han crecido muchísimo:

Después, en Matemáticas, hemos seguido trabajando la multiplicación y hemos coloreado un dibujo según unos códigos que eran multiplicaciones (la tabla del 2). Por ahora estamos viendo el concepto de multiplicación, y aprendiéndonos poco a poco la tabla del 2 principalmente, y la del 3 y 4. Os dejo un enlace para que practiquen las tablas (lo dejo también en los recursos de Matemáticas):

Juego de las tablas de multiplicar

También llevan la ruleta de las tablas, pero si pueden pegarla en cartulina o plastificarla en casa para que no se les rompa.. ¡mejor!
Después del recreo, en valores, hemos terminado los murales de la seguridad vial.

Por último, en Plástica, hemos comenzado a hacer un regalo muy especial para el día de la familia, ¡pero no preguntéis, es una sorpresa!


AGENDA:

- Ficha de Mate.

- Opcional: Hacer un cuento que trate sobre la solidaridad, hasta el 13 de mayo. Es para un concurso con los otros 3 coles de Torrejón del Rey. Hay que hacerlo en un folio, que contenga el título, el nombre y edad del autor, el cuento y un dibujo. El ganador verá su cuento editado en un libro y narrado por un cuentacuentos el día 4 de junio en el Silo, Los demás, también verán sus cuentos expuestos en el Silo. Además, ya que los cuentos tratan la solidaridad, ese mismo día se pueden llevar alimentos no perecederos al Silo para donar. Creo que no se me olvida nada, pero si tenéis alguna duda sólo tenéis que escribirme o preguntarme en el cole. No obstante, haré una foto a la circular para subirla también al blog. 

¡¡¡¡Ánimo y participad todos, que es un tema muy bonito y en clase hay auténticos artistas!!!!

¡Felicidades Pablo!

jueves, 28 de abril de 2016

Comenzamos felicitando a Pablo por su cumpleaños: ¡FELICIDADES CAMPEÓN!

Los encargados fueron Shaila y Samara.

En Lengua, hicimos una ficha de expresión escrita, leyendo ante una poesía sobre una rana (la guardaron en la carpeta, pero es para terminarla el próximo día en clase, no de deberes)

Después tuvimos inglés.

A tercera hora, en Sociales, terminamos el tema 7 e hicimos un dibujo del ciclo del agua, redactando el proceso.

Luego tuvimos Educación Física.

Después del recreo, Eli nos enseñó música.

Para terminar, en Naturales, seguimos con el reciclaje, hicimos una página del libro y compramos más cromos de los seres vivos.


AGENDA:

- Lectura nº 16 del cuadernillo.

- Una hoja de problemas.

Hoy los encargados han sido Tania y Christian.

A primera hora, en Lengua, hemos hecho actividades de concordancia de sujeto y predicado (por ejemplo: el dragón -> ríe, los duendes -> ríen), de ortografía de mb y mp y de expresión escrita, escribiendo en nuestro cuaderno la historia que escribimos ayer sobre una planta, pero con lo que nosotros nos inventásemos, y poniendo expresiones como "un día", "poco a poco", "finalmente"... con sus respectivos signos de puntuación.

Luego hemos aprendido música con Eli.

Después, en Valores, hemos visto un vídeo sobre seguridad vial y hemos comenzado un mural sobre las señales de tráfico.

A continuación, en Sociales, hemos hablado sobre la amistad y el respeto entre nosotros y hemos visto un vídeo sobre el ciclo del agua.

Después del recreo hemos hecho deporte con Raúl.

Por último, en Ciencia Naturales, hemos leído algunas cosas curiosas, como por qué las arañas no se quedan pegadas en su tela y los demás insectos sí; por qué el cielo es azul, la hierba verde y las flores de colores llamativos; por qué los murciélagos viven en cuevas o lugares oscuros... Y hemos terminado hablando sobre el reciclaje y haciendo unas actividades del libro.


AGENDA:

- Lectura nº 15 del cuadernillo.

- Una hoja de problemas.

Hoy los encargados han sido Clara y Marcos Castro.

A primera hora hemos ido a la biblioteca y, al subir, los encargados han regado las plantas.


Aquí os dejo las fotos del jardín de 1º:

Then, we have learned English with Ana.

A continuación, en Mate, hemos hecho actividades de repaso del tema: comparación de números utilizando los símbolos ">" y "<", problemas de sumas y restas, colocación de sumas horizontales en verticales y multiplicaciones (inicio). Además, hemos comenzado unas ruletas que nos van a servir para tener todas las tablas a mano y aprendérnoslas de memoria. Hemos visto varias tablas (0, 1, 2, 3, 4 y 10), aunque aún no las hemos memorizado (excepto la del 0, 1 y 10). Por último, hemos hecho un problema del cuadernillo que llevamos hoy de deberes.

Después del recreo, en Lengua,  hemos descrito el proceso que sigue una planta, en concreto una hortensia, desde que plantamos sus semillas hasta que le salen flores. Luego, hemos hecho un dictado de palabras de difícil ortografía y, por último, hemos escrito un saludo personal para escribirlo en nuestra revista.


AGENDA:

- Lectura número 14 del cuadernillo (página 17)

- Terminar la hoja del cuadernillo de problemas.

Celebración del día del libro y del IV centenario de Cervantes

viernes, 22 de abril de 2016

We started the day with English class.

Después, nombramos a los encargados, Aarón y Sofía, recogimos y repartimos las tareas, hicimos cálculo mental y sumas con llevadas en la pizarra y dedicamos el día a la celebración del día del libro.

Ensayamos los párrafos que teníamos que leer a los niños de infantil y bajamos a sus aulas para contarles nuestros cuentos. Fue muy emocionante, ya que los niños y los profes nos escucharon muy atentos, y nosotros lo hicimos estupendamente, ¡parecíamos auténticos actores! (qué pena no tener fotos).

En Plástica, hicimos unos minilibros dedicados a Don Quijote y Sancho Panza, aunque no todos los han podido llevar a casa.

AGENDA:
- Fichas de mate y lengua.
- Tres columnas de cálculo mental para el siguiente viernes.

¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!

HOY ESPECIALMENTE... ¡DISFRUTAD DE LAS HISTORIAS Y LA MAGIA QUE HAY DENTRO DE CADA UNO DE ELLOS!

Hoy los encargados han sido Érik y Fran.

A primera hora, en Lengua, hemos leído una poesía muy graciosa, "la casa de mis vecinos", y hemos hecho las actividades relacionadas con ella.

After, we have learned English with Ana.

A tercera hora, en Sociales, hemos leído un texto sobre Venecia, del que hemos aprendido muchas cosas sobre esta ciudad. Después, hemos hecho algunas actividades de repaso de todo el tema, y hemos apuntado la fecha del próximo control (el 5 de mayo).

Luego, hemos hechoo deporte con Raúl.

Después del recreo, hemos aprendido música con Eli.

A última hora, en Naturales, los encargados han regado las plantas nada más empezar y luego hemos seguido trabajando los materiales.


AGENDA:
- Página 16 del cuadernillo de lecturas comprensivas.
- Una página de sumas.

Hoy los encargados han sido Pablo y Héctor.

A primera hora, en Lengua, hemos visto que delante de "p" se escribe "m", y nunca "n", y hemos hecho un dictado.

Después, hemos aprendido música con Eli.

A tercera hora, hemos hecho las exposiciones de los cuentos con valores que leímos la semana pasada y, luego, hemos hecho relajación, concentrándonos en nuestra respiración. Por último, nos hemos comido una galleta, concentrándonos únicamente en su sabor para poder disfrutarlo y centrarnos sólo en ello.

A continuación, en Sociales, hemos hecho un molinillo para comprobar cómo se mueve el aire.

Después del recreo, hemos hecho deporte con Raúl.

Por último, en Naturales, hemos comenzado nuevo tema: los materiales.



AGENDA:
- Página 15 del cuadernillo de lecturas comprensivas.
- Una página de sumas.

*Llevan la autorización de la excursión del día cuatro de mayo. La pueden traer hasta el viernes 29.

Talleres de papel

Hoy los encargados han sido Gadea y Adrián.

Hemos comenzado la mañana dejando nuestras mochilas en clase, cogiendo las notas de nuestros cariñogramas y bajando al taller que ha organizado Lara con motivo de la semana cultural.

En este taller hemos hecho figuras con los canutillos de papel (las que llevan para casa) hasta la hora del recreo.

Después, hemos repartido los párrafos de dos breves cuentos que vamos a leer el viernes a los niños de Infantil con motivo del día del libro. Tienen estos días para practicar y traerlo el viernes para poder leerlo.

Por último, hemos corregido en la pizarra las actividades que hicimos ayer en Matemáticas, hemos hecho problemas combinados de sumas y restas y un ejercicio de multiplicaciones (por ejemplo, 3+3+3 = 3x3 = 9)

AGENDA:

- Página 14 del cuadernillo de lecturas comprensivas.

- Una página del cuadernillo de sumas con llevadas.

- Leer el párrafo del cuento que nos ha tocado.

Comenzamos la semana con Alejandro y Marcos González como encargados.

A primera hora, en Matemáticas, hemos hecho un dictado de números, hemos seguido practicando la multiplicación y, además, hemos visto los símbolos de mayor que ">" y menor que "<".

Después, hemos hecho deporte con Raúl.

Then, we have learned English with Ana.

Después del recreo, en Lengua, hemos leído el cuento de Olimpia y las cabras, y hemos hecho las correspondientes actividades de comprensión.

AGENDA:

- Página 13 del cuadernillo de lecturas comprensivas.

- Una página del cuadernillo de sumas con llevadas.

viernes, 15 de abril de 2016

We started the day with English class.

A segunda hora, en Naturales, nombramos a las encargadas, Daniela y Esther, y acabamos con los seres vivos: Los que no habían terminado las fichas, las acabaron (algunos aún las llevan para casa); los demás, compraron cromos e hicieron artículos para la revista con recortes de revistas de animales y plantas. Buscaron las imágenes que más les llamaban la atención, las pegaban en una ficha y describían sus características.

Después, en Matemáticas, seguimos practicando las sumas con llevadas. Fuimos saliendo poco a poco a la pizarra, de cuatro en cuatro, para que la profe viera nuestros fallos. Los que las hacían perfectas hacían dos o tres, y seguían en su cuadernillo; los que aún se confundían, no se sentaban hasta que la profe no se aseguraba de que lo habían entendido por completo (aunque fueron los menos, ya que, aunque a veces nos despistamos, generalmente porque se nos olvida sumar la llevada, hemos entendido el proceso: ¡sólo nos falta practicar para sentirnos seguros y que no se nos olvide!). 

Ahora que parece que todos lo hemos entendido, ya llevan una hoja del cuadernillo de sumas para hacer en casa. Como no todos los cuadernillos son iguales, les he dicho que hagan una, la siguiente, pero no les he dicho el número exacto de página, ya que lo importante es que practiquen todos los días un ratito, y algunos han hecho en clase más que otros, bien porque en su cuadernillo vienen menos sumas por página o bien porque lo entendieron antes. No pasa nada. Como decía, lo importante es que practiquen todos los días, igual que ocurre con la lectura. Para la semana siguiente, llevarán el de problemas en vez del de sumas.

Después de practicar la suma, comenzamos con un tema que ya va siendo un poco más difícil, pero que no nos costó nada entenderlo: la multiplicación. Seguiremos el lunes, pero el comienzo fue muy bueno.

Después del recreo, en valores, hicimos un ejercicio de concentración con música y mandalas.

Para terminar, en plástica, comenzamos a hacer un pájaro hecho de recortes de cartulinas de colores. 

No dio tiempo a repartir las cartas de nuestro cariñograma porque tardamos mucho en recoger los recortes que habían quedado por el suelo, así que para el próximo día tardaremos menos.

AGENDA:

- Páginas 12 del cuadernillo de lecturas comprensivas.

- Una página del cuadernillo de sumas.

Hoy los encargados han sido Aitor y Esteban. 

Hemos comenzado con Lengua, haciendo una prueba de repaso del tema 12.

Then, we have learned English with Ana.

Luego, en Sociales, hemos leído un cuento sobre lo importante que es sonreír y contagiar esta felicidad a todos los que nos rodean. También hemos puesto la canción que ayer no escuchamos (te lanzo un beso) y la hemos coreografiado lanzando besos a toda la clase. Después, hemos recordado las recomendaciones que hicimos ayer para ahorrar agua y, por parejas, las hemos escrito en gotas de agua de cartulina acompañándolas de un dibujo que ilustraba la frase para hacer un mural con todas las nuestras y las de los compañeros de 1ºB. ¡A ver si pronto podemos publicar fotos, porque nos está quedando precioso!

Después del recreo, hemos hecho deporte con Raúl.

Para terminar el día, en Naturales, hemos estado terminando las fichas y hemos seguido comprando cromos.

AGENDA: Páginas 10 y 11 del cuadernillo de lecturas comprensivas.

¡Día internacional del beso!

Hoy los encargados han sido Samara y Manuel. Al poner la fecha, ¡nos hemos dado cuenta de que era el día internacional del beso! Así que... ¡a ser cariñosos!

¡BESOS PARA TODOS!

videoclip

versión con letra para cantar

A primera hora, en Lengua, hemos hecho una ficha sobre un burrito, buscando información en un pequeño texto.

Después, hemos aprendido música con Eli.

A tercera hora, en Valores, hemos repartido unos cuentos muy especiales por parejas. Los hemos leído, hemos hecho un dibujo explicativo sobre el cuento y en la próxima sesión, los expondremos a los compañeros y debatiremos.

A continuación, en Sociales, hemos dado las nota del control del miércoles pasado. También hemos leído un texto sobre la importancia de ahorrar agua, hemos puesto en común todas las propuestas para llevarlo a cabo y las hemos escrito en la pizarra. Por último, hemos trabajado en el cuaderno.

Después del recreo, hemos hecho ejercicio con Raúl.

A última hora, en Naturales, hemos estado terminando las fichas que nos quedan sobre los seres vivos.

AGENDA: Páginas 8 y 9 del cuadernillo de lecturas comprensivas.

Hoy los encargados han sido Tania y Marcos Castro.

A primera hora, hemos ido a la biblioteca a cambiar nuestros libros. Como ya dije en la reunión, los libros para nuestra edad son los que tienen las etiquetas naranjas y algunos con las etiquetas verdes recomendados para 7 y 8 años. Siempre lo recordamos, pero si insistimos porque nos llame la atención algún libro en concreto (bien los dibujos o las fotos; bien el tema... como enciclopedias para niños, libros de historia, del cuerpo humano...) nos lo podemos llevar para hojearlo y, si es muy denso y nos aburrimos al leerlo, no pasa nada: lo dejamos, no hacemos el pasaporte de lectura y cogemos otro el martes siguiente. No lo guardamos más tiempo si sólo queríamos hojearlo. Para eso vamos todas las semanas, para tener la oportunidad de cambiar libros más a menudo, para leer todos los libros que nos apetezcan sin tener que comprarlos, para indagar y descubrir todo lo que guardan las bibliotecas...

After, we have learned English with Ana.

Luego, hemos hecho Matemáticas (recordamos que hemos cambiado las horas de Matemáticas del lunes y el martes por las de Lengua, ya que al principio era prioritaria esta área para el acceso a la lectoescritura y se daba en las primeras horas por estar más despejados. Sin embargo, ya que todos se iniciaron y este tercer trimestre es más duro en Matemáticas, preferimos cambiarlas para que estén lo más atentos posible en Matemáticas).

Hemos empezado el cuadernillo de problemas de sumas con llevadas y restas, saliendo uno a la pizarra y haciéndolo los demás en nuestro sitio. Además, hemos hecho nosotros mismos tres columnas: datos, operación y solución. Y se nos ha dado muy bien.

En el recreo, nos hemos quedado en clase, ya que estaba lloviendo.

Después, en Lengua, hemos corregido nosotros mismos con nuestro lápiz bicolor el dictado que hicimos ayer. Luego, hemos hecho un ejercicio de comparaciones con animales (por ejemplo: el lechón es más pequeño y más rosado que el cerdo). También hemos leído un texto sobre la miel y sus propiedades (que podremos conocer más profundamente en la excursión del día 4 de mayo) y hemos terminado formando oraciones sencillas en presente, pasado y futuro (ayer comí macarrones; hoy como judías; mañana comeré arroz...)

AGENDA:

Páginas 6 y 7 del cuadernillo de lecturas comprensivas.

*¡Espero poder hacer fotos pronto (ahora estoy sin móvil y sin cámara) para que veáis los que no pudisteis asistir a la reunión el jardín tan bonito y la puerta tan primaveral que nos hemos montado en el pasillo de 1º! Así como de las caras de alegría que vamos a tener el viernes por la cantidad de elogios que estamos recibiendo en nuestro cariñograma, ¡pero que aún no podemos leer!

Hoy las encargadas han sido Sofía y Clara.

Hemos comenzado la semana con Matemáticas, terminando el tema 11 con problemas, más sumas y la búsqueda de números mediante pistas. Por ejemplo: buscar dos números menores que 74 que tengan 5 unidades (65, 55...), escribir el número menor y el número mayor con dos cifras (10 y 99), etc.

Después, hemos hecho un poquito de ejercicio con Raúl.

Then, we have learned English with Ana.

Por último, después del recreo hemos hecho Lengua. La profe ha leído un cuento y hemos hecho las preguntas de comprensión. Luego, hemos hecho un teatro relacionado con la lectura, en el que había muchos personajes, como un gallo, una gallina, un granjero, una granjera, dos perros, una oca...

Después, hemos visto que delante de "b" siempre se escribe "m", como en sombrero,  y hemos hecho las actividades del libro y un pequeño dictado en el cuaderno

AGENDA:
Páginas 4 y 5 del cuadernillo de lecturas comprensivas.



Todos los enlaces o aplicaciones de recursos que no os funcionen, escribídselo a los niños o escribídmelo a mí en algún comentario.

We have started with English class.

Después, en Naturales, hemos hecho unas fichas sobre animales y plantas, y,  mientras unos las hacían, otros compraban más cromos. ¡Algunos han comprado hasta 20! Y sabiendo que 10 valen 1€, han sido ellos mismos los que han calculado que 20 serían 2€.

A continuación, en Matemáticas, hemos hecho el cálculo mental. Después, hemos repasado los números pares e impares, hemos terminado las fichas que teníamos de problemas de sumas y restas sin llevar y, por último, hemos seguido practicando las sumas con llevadas, que ya controlamos a la perfección, por lo que la semana que viene empezaremos a llevar, para practicar en casa, un día el cuadernillo de sumas y otro el de problemas.

Después del recreo, en valores, hemos hecho relajación. Nos sigue costando concentrarnos... ¡poco a poco lo conseguiremos!

Para terminar la semana, en Plástica, hemos seguido coloreando y recortando mariposas para decorar la clase y el pasillo donde tenemos nuestro jardín. Además, hemos terminado el "cariñograma", donde la semana que viene empezaremos a meter nuestras cartas de felicitación, perdón, agradecimiento...

AGENDA: 

- Clasificar los cromos que hemos comprado.

- Las tres columnas siguientes de cálculo mental.

Comenzamos el día con Érik y Fran como encargados.

En Lengua,  hemos comenzado el tema 12. Hemos hecho unas actividades de comprensión oral y hemos leído el cuento de "El gallo Cantaclaro"

After, we have learned English with Ana.

A tercera hora, en Sociales, hemos hablado sobre la importancia de no malgastar el agua, hemos diferenciado dónde hay agua dulce y dónde salada y hemos aprendido lo que es el ciclo del agua. Os dejo un enlace sobre ello: El ciclo del agua

A continuación, hemos hecho deporte con Raúl.

Después del recreo, hemos aprendido música con Eli.

Por último, en Naturales, hemos leído los refranes del mes de abril y hemos empezado a completar nuestro álbum de los seres vivos, terminando de pintar, contando nuestras monedas para saber cuánto dinerito guardamos en nuestros monederos y comprándole a la profe los cromos que hemos querido:

1 cromo -> 10 céntimos.

2 cromos -> 20 céntimos.

3 cromos -> 30 céntimos.

4 cromos -> 40 céntimos.

5 cromos -> 50 céntimos.

6 cromos -> 60 céntimos.

7 cromos -> 70 céntimos.

8 cromos -> 80 céntimos.

9 cromos -> 90 céntimos.

10 cromos -> 100 céntimos = 1 €.

Unos han comprado 5, otros 8, otros 10... ¡cada uno se ha gastado lo que ha querido! Si los compran y están "repes", los pueden cambiar con los compañeros ¡Mañana seguiremos! Compraremos más y los clasificaremos en el álbum.

AGENDA:

Recordar que los de valores mañana haremos relajación.

Dejo otro recurso muy bueno de cálculo mental y otro de la editorial sm, con actividades tanto de Matemáticas como de Lengua.

Hoy los encargados han sido Gadea y Pablo.

En Lengua y en Natu, hemos estado haciendo un cuento inventado por cada uno sobre los seres vivos. Unos lo han hecho sobre animales, otros sobre plantas, otros sobre las dos cosas... aunque algunos no lo hemos podido terminar.

A segunda hora, hemos aprendido música con Eli.

En Valores, hemos visto el siguiente corto de animación, y lo hemos debatido, saliendo temas muy interesantes en los que todos teníamos algo que decir:

Después del recreo, hemos hecho deporte con Raúl.

A última hora, hemos hecho el control de Sociales y hemos copiado en la agenda los deberes y un recordatorio para la reunión del día 11, por si a alguien no le ha llegado el correo.

AGENDA:

Refrán del mes de abril.

En los recursos, dejo un juego de la oca de lectura, especialmente de sílabas trabadas.

Comenzamos el día yendo a la biblioteca. Al terminar de cambiar nuestros libros, hemos subido a clase y hemos puesto la fecha, nombrado a los encargados y pegado en nuestro ranking los libros leídos.

Then, we have learned English with Ana.

Después, hemos hecho la prueba de control del tema de lengua que hemos acabado, el tema 11. Cuando íbamos acabando, íbamos haciendo artículos para nuestra revista.

Después del recreo, en Matemáticas, hemos hecho un dictado de números hasta el 99 y hemos practicado la suma con llevadas.

AGENDA:

Recortar las monedas que colorearon ayer.

¡Estamos de cumple!

Hoy los encargados han sido Daniela y Alejandro.

A primera hora, en Lengua, hemos terminado el tema 11. Hemos hecho actividades de repaso y también hemos escrito un anuncio por parejas en el cuaderno. Además, hemos hecho un dictado largo, con enumeraciones, palabras de ortografía complicada (g/gu, c/z, c/q), mayúscula después de punto y en nombres propios...

Después, hemos tenido Educación Física e Inglés, donde hemos repartido todo lo que ha traído Aitor para celebrar su cumple: ¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES!

Hoy, no hemos podido salir al recreo porque estaba lloviendo, así que nos hemos quedado jugando en clase.

Después, en Matemáticas, hemos repartido las monedas y hemos hecho un ejercicio con una tabla del 1 al 99 que nos ha costado un poquito, en la que teníamos que escribir los números y colorear de diferentes colores los que nos pedían (todos los que tengan 3D, todos los que tengan 4U, los anteriores a..., los posteriores a..., los mayores que... pero menores que...)  No estábamos muy concentrados, pero luego, lo hemos hecho oralmente con otros ejemplos que ha puesto la profe hasta que lo hemos entendido por completo.

AGENDA: 

- Colorear las monedas.

- Terminar el cuadernillo de lecturas comprensivas (los que no lo hayan terminado)

¡Comenzamos nuevo mes!

viernes, 1 de abril de 2016

We started the day with English class.

Después, nombramos a los encargados, Esteban y Marcos González, y hablamos sobre el nuevo mes que comenzamos.

En Matemáticas, comenzamos con el cálculo mental, que cada día se nos da mejor. Después, terminamos de ver los números del 80 al 99 y su descomposición e hicimos la primera página del cuadernillo de sumas con llevadas (sumas de unidades que dan como resultado números iguales o mayores de 10, por ejemplo: 7+5=12; 4+9=13; 8+8=16, etc.)

Luego, en Naturales, bajamos junto con los compañeros de 1ºB al huerto a plantar semillas de calabaza, calabacín, sandía, melón, tomate, pepino, rábano, zanahoria... ¡esperamos que nazcan pronto!

Con la emoción de echar la tierra, las semillas, el agua... ¡se nos pasó hacer fotos del momento de plantar! Pero aquí os dejamos algunas de nuestro jardín particular en el pasillo. Esperamos poder mandar otras fotos con algún tallito verde en unos días.

Algunas de las semillas que hemos plantado

Plantas de nuestro jardín

Legumbres en algodón:

Lentejas - Judías - Garbanzos

Después del recreo, hicimos unos sobres que decoramos con nuestros nombres para colgarlos todos juntos en lo que vamos a llamar el "cariñograma". Cada semana, vamos a dar las gracias, pedir perdón, felicitar, regalar un dibujo... en fin, dar algún mensaje positivo a alguno de nuestros compañeros o rectificar alguna mala actitud que hayamos tenido entre nosotros, y lo meteremos en su sobre. Estos mensajes se repartirán todos los viernes, esperando acabar la semana y comenzar la siguiente con una gran sonrisa por lo bien que nos llevamos y por lo importantes que somos para todos.

A continuación, hicimos relajación. Al principio nos costó un poco, ya que es difícil dejar la mente en blanco y concentrarse sólo en las instrucciones que se nos dan (imaginar que estamos en un bosque y respiramos aire puro, notar cómo respiramos e hinchamos la barriga, imaginar que estamos en una playa y oímos cómo chocan las olas...) Pero para ser la primera vez, ¡no estuvo nada mal!

Por último, en plástica, empezamos a pintar unas mariposas de colores con las que vamos a decorar nuestra puerta para darle un toque primaveral.

Terminamos comiendo unas chuches que nos trajo el profe de música Álvaro para despedirse, ya que se ha marchado porque ha acabado su período de prácticas.

AGENDA:

- Páginas 62 y 63 del cuadernillo de lecturas comprensivas.

- Las tres columnas siguientes del cálculo mental para el viernes.

- Traer un monedero pequeño o algún recipiente para echar las monedas con las que vamos a comprar los cromos de los seres vivos.

Os dejo también un artículo que me ha llegado y que, imagino, os resultará interesante:

Zapatillas con ruedines: no son un calzado, sino un juguete.